中考作文专题训练分点策略、满分解秘教案之三, 内容
教 学 目 的
1. 了解中考作文在“内容”方面的具体要求。
2. 掌握让“内容充实”的方法和技巧,并运用于写作之中。
3. 引导学生分析作文“内容空洞”的原因。
4. 能运用“提升要诀”提升作文水平。
教 学 重 点
1. 掌握让“内容充实”方法和技巧,并运用于写作之中。
2. 能运用“提升要诀”提升作文水平。
教 学 难 点
1. 掌握让“内容充实”方法和技巧,并运用于写作之中。
2. 、引导学生分析作文“内容空洞”的原因。
教 学 时 间
二 课 时
教 学 过 程
一、 引入新课
经过“切题”和“中心”两个专题的训练,同学们的作文水平有了一定的提高。从“中心”的训练来看, 同学们的立意正确、新颖,但从总体来看,大话连篇,内容空洞,这就涉及到我们今天训练的专题——“内容” 。内容从广义上来说,包括“切题、中心、 内容、选材、感情”
前面我们已训练了两项,今天就训练“内容”的第三项——内容。
二 . 引导学生明确中考作文评分标准对“内容” 的具体要求。
新课标为中学生设定的总体目标是, “能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。 ” “具体明确”即是对作文的具体要求。在阶段性目标也有这样的要求, “写作要有感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。 ” “多角度地观察生活, 发现生活的丰
富 多彩。 ”
这些要求体现在中考中就是作文评分标准,此项得分点所占的比例相当大,仅以安徽
为例 , 内容 30 分,表达 25 分。这说明“内容”极其重要,我们决不可忽视。
中考作文的评分,对“内容”大体可分为五等, 内容充实、 内容具体、 内容比较具体、 内容不具体、无内容。实际上我们班上的绝大多数同学的作文处于“内容具体” 、 “内容比较具体” 、 “内容不具体”这三个等级。 这是我们作文训练的重点, 也是一个难点。 希望大家一
定要闯过这一关。
三、学生将自己收集起来的内容不充实的习作, 对照 “失分会诊” , 分析造成内容空洞的原因。
,这一点学生比较清楚,教师只做一下点拨就行了。 ,
不同的文体,其内容的失分形式不同,这里这种分析两种文体,
记叙文,包括童话、寓言、故事新编,,只是简单的叙事,没有具体的过程。叙事没有中心,故事不完整。造成这些问题的原因是没有交代清楚故事的要素。有的同学在一篇文章中写了好几件事,但每件事都是蜻蜓点水,一带而过,文章自然无法充实起来。
议论文,包括议论性的散文,,空谈口号,说大话,没有具体的典型势力和精确的理论依据。造成这种情况的原因是记忆的材料太少,肚子里没“货” ,只好空谈了。这种情况在我们同学中最为典型。希望大家多阅读,多积累,才能使自己的材料不断丰富起来。
一 、 对照例文掌握使内容充实的方法。
1 、 小组学习 。
2 、 教师引导。
招式一,联想、想象,丰富内容。写作时要充分运用联想和想象使自己的文章内容更加丰富。片段示例,人生鼎沸的罗马广场上,教徒们举着火把,声嘶力竭地喊着, “烧死他,烧死他, ”广场中心竖着一个十字架, 一个青年被绑在上面, 脚下是成堆的柴火, 眼睛跳动着火苗。
“说, 地球才是宇宙的中心, ”一个身着黑长衫的教徒朝他威胁道。
“不,太阳才是中心, ”青年没有丝毫畏惧。
“点火, ”那黑长衫教徒气急败坏,一声令下。
火焰顿时在青年的脚下燃起,广场上一片欢呼。烈火中青年的目光始终是坚定的,他在烈火中永生。他, 就是布鲁诺, 一个坚守真理的人,他为历史增添了一道火红的风景。
上面的文章运用了布鲁诺为真理而献身这个素材, 加上 自 己 的想象和描写之后, 布鲁诺
的形象生动起来了, 内容显得具体而充实。
招式二,叠加同类。这种方法适用于议论文、 议论性散文的写作。 一个材料总是单薄的, 所
所以我们不防把同类的几个材料叠加在一起, 形成集团效应, 内容就 自然充实起来。
片段示例,君不见,李白不齿阿谀奉承之徒,抬头挺胸夺门而出,高歌“安能摧眉折腰事权贵,使我不能开心颜” ,面带微笑挺胸游于山水之间,君不见,文天祥不要高官厚禄,抬头挺胸作正气歌, 引亢“人生自古谁无死, 留取丹心照汗青” ,视死如归挺胸走向刑场,君不见, 司马迁受宫刑挺胸而成“无韵之离骚” ,吉鸿昌面对敌人的枪口慷慨就义„„他们的骨气,
他们的坚定,响彻云霄,万古长青。
上面文段,作者以学会挺胸为中心,联想到李白、文天祥、司马迁、吉鸿昌四个具有同样品质的任务。这些同类的事例集中起来就有了 巨大的说理效果, 文章的 内容就显得更充实。
二 、 结合满分作文,掌握“内容”的“提升要诀” 。
1 , 自学,掌握“内容”的“提升要诀” 。
写记叙文记住两点,一是写好一件事,记好一个人。要写出时间的开端、发展、高潮、结局四个阶段。开端、结局尽量简洁, 发展、 高潮施以重墨。 二是要突出描写, 用描写来充实内容。
写议论文也应记住两点,一是有充足的论据,二是学会剖析论证
2 ,小组对照优秀作文,剖析成功的秘诀。 ,议论文略,
考题回放, 重庆中考作文题 ,
一粒种种顶开岩石,破土而出,表现的是坚韧不屈、生机勃勃的力量,一位老师投来关怀的一瞥,是激励你克服困难、勇往直前的力量。力量有时是一句话, 当你遇到挫折的时,它给你带来无穷的勇气,力量有时是一本书, 当你困惑彷徨是,它会拨开你心灵的迷雾,力量也可以是长辈的一次批评,妈妈的一个电话, 父亲的一根白发, 同桌的一张卡片, 邻居的一声问候„„
请以“力量”为话题,联系自己的学习、生活实际, 自拟题目作文。
要求,⑴立意自定,文体自选。⑵ 600 字左右。⑶书写工整,卷面整洁。⑷不得出现真实
的人名、 校名。
满分例文, ; 家 庭 的 温 馨
家,是温馨的港湾,是我们这些扬帆出海的小船最好的归宿,家,是一把大大的伞,有风有雨为我遮为我挡,家,也是一首亘古不变的歌谣,是印在我心中最美的音符。——题记
我的家没有万贯的资财,也没有舒适的小车和豪华的别墅。有的知识爸爸那发自肺腑的谆谆教悔,有的只是妈妈那无休止的阵阵唠叨, 有的只是我们兄妹三人爽朗的笑声和那股始终洋溢着爱的温馨。
父 爱
父亲从不把他的爱表露在外,但我却从言语中感受到了那分深沉的爱。每次打电话回家,父亲总是三言两语,之后便成了我和母亲的“畅谈” 。但正是有了父亲这几声短暂的问候,我的心中才多了些幸福和温暖,也让我懂得了更多做人的道理。考试成绩的不如意让我坠入了痛苦的深渊,我在电话这头号啕大哭,父亲在那头耐心地安慰我,让我把痛苦和挫折化作奋进的力量。每天放下电话,我的心情总是倍感轻松,我觉得,天更蓝了,树更绿了, 阳光也
更 加 温 暖了„„
母 爱
母亲的爱岁不像父亲的爱那样发人深省,也不像老师的爱那样令人铭记于心,但它有着更闪光的一面。天冷时,是她在耳边不停地嘘寒问暖,生病时,是她寸步不离地守侯在我的身旁,夜深了,是她一次又一次地把踢落的被子重新帮我盖好„„一路走来,我无时无刻不是在母亲的细心呵护下度过的。在我远离家乡的这些日子,不知牵走了母亲多少泪水,初次出门在外,看到的是一张张陌生的面孔,彼此之间极少有沟通的语言,我畏缩了,害怕了。这时,是母亲一句句地鼓励我,让我学会了与人交往,学会了勇敢与坚强。母亲啊,您为儿
子付出的太多太多,您的爱,要我何以为报,
儿 女 情
一
句亲切的问候,一个真挚的笑脸,无疑不是儿女对父母最好的回报。父母将所有的憧憬与希望都寄托在儿女的身上,我绝不能让父母失望,我一定要以优异的成绩老报答父母的
爱,让最美丽的笑容在他们脸上绽放。
是这些爱,将父母和我紧紧地连在一起,是这温馨,让家成了游子心中的天堂。这里,父母用温暖的手为儿女撑起一方晴空,儿女为他们的行动给父母带来一丝慰藉。这一首首的
爱的乐章奏出了家庭的温馨,你感受到了吗,
满分秘诀。
满分点,本文内容充实,语言朴实,感情真挚,善于运用细节描写表现中心。采用来题记和小标题的形式,这些小亮点在考场作文中具有引人注目的作用。三个小标题各自独立,但又相辅相成,浑然一体,很好地表现了“家庭的温馨”这个主题。素材选择“以小见大” ,文章、看似平淡,无大是大非,无曲折的故事情节, 都是小作者对真实生活的深入挖掘, 能反映生
活的本质, 具有独特性。
七、指导学生写作。家庭的温馨
文题, 阅读下面材料,按要求作文。
记忆,没有重量。它却可以压得人匍匐在地,又可以鼓舞人在理想的空间飞翔,记忆没有体积。它却既可以让人敞开襟怀去拥抱整个世界,又可以使人的心眼狭隘得并蒂难容。记忆没有色彩。它却既可以使人的心灵苍白,幽暗,又可以让人的内心世界绚丽、辉煌。记忆没有标价。它却既可以人一个人的生命价值上升到崇高的境界, 又可以使另一个人的灵魂贬值到
零点 以下 。
请以“记忆”为话题,写一篇作文,不少于 600 字。
八、 自改,然后教师点评。
九、总结,经过本次训练, 同学们的作文有了很大进步,特别是原来不善于运用想象和描写的同学,这次能运用各种描写的方法将文章写地具体生动。 但有的同学语言还比较贫乏, 希
望大家多阅读,多积累,更上一层楼。
