高考作文制胜12招

◇制胜第1招考场环境应急处理/快速调整考生心境每一年的高考语文一结束,全社会最最关注的就是出了什么样的作文题目或作文题型。从来没有人去分析、关注考生在考试过程中是否受到外部环境的不利影响,更没有人去提前辅导考生如何高度重视考场环境对写作心境的影响,并将如何避免外部环境不利影响的方法传授给考生。 环境的作用被称之为隐性教学,它主要是通过人为选择或人为设置、构筑而成的环境,包括树、花草、建筑等,对学生进行潜移默化的熏陶,使学生逐步具备美好的品质和修养。一个环境优美的校园和课堂将使大量的学生心情舒畅、精神焕发、文质彬彬、生气勃勃。 在作文教学过程中,影响学生心境的环境有教室的卫生、墙壁的布置、天气、光线、气温,甚至教师的仪表、 同学的装束及神态等构成。这些东西不知不觉地影响着学生写作文时的情绪,作为教师就应充分地发挥环境的有利作用,尽可能地避免它的不利影响。而在无法积极主动发挥外部环境有利作用的情况下,就必须采取各种保守办法,对外部环境实施紧急“屏蔽”处理。 尤其是考生,在写作考场作文过程中呈现的心态是非常脆弱的,极容易被环境中的不利因素影响甚至左右。考生的情绪就像流水,而环境就像河床、河滩、河岸,它们影响着流水的速度、方向甚至更多方面。 所以,作为考生在进入考场作文状态前,对容易造成自己浮躁心境的环境因素千万不能特别关注,如果你带着近视镜,那我就建议你摘下眼镜, 以避免注意力被外部环境牵引、分散, 当考生思维暂时停滞时,也不要去观察、关注其他考生奋笔捷书的状态,你只有不断地注视、默读已经写好的文字,才有可能让停滞的思维继续流动起来。 “屏蔽”可以让考生进入无视外部环境的境界, 出现奋笔捷书、 自我陶醉的良好作文状态,最终写出中心突出、情真意切、语言流畅、材料丰富的成功考场作文,获得理想的高分。当然,要达到这一目的,还有许多其它方法。 ◇制胜第2招最多预留60分钟/可让考生从容不迫时间对于考场作文来说是一个关键因素。 对于作为家庭作业的作文来说,是弹性时间,而课堂作文中的时间属于非弹性时间。在中学,一般以45分钟为一课时, 45分钟里完成一篇作文——从审题,出题,、构思、成文、修改四个步骤全部完成,一般的学生很难承受,如果按5分钟构思, 5分钟修改上缴, 35分钟写作的规则,每分钟写作20个字,就能写一篇700字的作文。从理论中计算,每分钟这样的速度一般学生都是能够做到的,但事实上大量的学生在边思考边写作的情况,每分钟只能有10到15个字的速度,如果实施课堂作文教学,将会有一半以上的学生不能完成,这势必影响作文教学效果。 目前高考语文的时间为150分钟,考场作文的时间安排在60分钟是比较合理的。因此,根据作文教学过程和高中课程的排课特点,我在具体的训练实践中就把作文过程的时间长度定为60分钟,两节课连起来上共90分钟,前面30分钟主要进行理论教学和对上一次作文的评析。这样的话,快的学生能写到800字甚至1000字以上,而慢的学生也大多能写到600字以上。这与目前高考作文“不少于800字”的通用标准是基本符合的, 因为学生在考场里的思维速度、写字速度由于环境的压迫一般都会比平常快得多。 我的实践也证明了60分钟作为课堂作文、考场作文的时间是比较合理的,尤其是在150分钟的高考语文考试时间里,如果考生能够安排最多60分钟的作文时间,就必定能够从容不迫,完成审题,出题,、构思、成文、修改四个步骤,写出一篇成功的考场作文。 ◇制胜第3招做出一个好题目/就等于写成半篇好作文这些年高考作文中流行“三自”模式,其中之一就是“自拟题目” 。在古人的心目中,文章的题目就好比人的额头和眼睛,没有题目的文章就好比没有额头和眼睛的人,这就可见题目的重要性。后人又有“题好文一半”之说。 但古时候在考场上做文章并不包括做题目,题目是出考卷的人预先做好的,这种考场作文模式一直延续到上个世纪末年。因而“审题”就显得尤其重要。审题偏颇甚至错误,就不可能写出好文章。而就“题好文一半”的字面意义而言,这“题”应该是做文章的人自己出的。尤其对考生而言,做出一个好题目,就等于写成半篇成功的考场作文。 题目对文章既然有如此重要的作用,就应该让学生从“题目”开始发挥他们的聪明才智。如果文章的开头好比开门,那么做题目就好比挫钥匙开锁。 出了个好题目,就好比挫出一把非常灵敏的钥匙,锁一旋就开。开锁顺利,开门就更顺利了。开锁不顺利,开门自然也不顺利了。一把高级锁不仅具有一般锁的功能,而且还能防盗,还是门上的装饰品, 同样,一只好的题目,不仅能使学生顺利地完成作文过程,还可使学生回味无穷。 在我的作文训练实践中,出题目是很重要的一项工作,除了全命题作文训练,其它训练步骤中都必须由学生自己出题目。学生出的题目当然不可能十全十美,但有许多题目的确常常让教师大吃一惊。我的学生在已经完成的作文训练中共出题目550余只,这些题目已成为我作文教学中十分宝贵的资料, 已构成了一个有相当规模的作文题库。这从媒介作文训练报告、道具作文训练报告和材料作文训练报告中都可以看出来。 当然,经过正规化出题训练和未经过正规化出题训练的考生,面对如今高考作文中大行其道的“自拟题目”模式,最终的应变能力、表现能力都是不一样的,后者肯定要比前者出色。 ◇制胜第4招 “短小精悍”是理想目标/凑数字也有技巧/切不可画蛇添足高考作文究竟应该多少字为标准, 目前公认的是“不少于800字” ,但并非绝对的标准。 人有高矮胖瘦,作文也有长短好坏。作文的长短就是依据字数而论。字数越过了一定的限度便谓之长,字数没有达到一定的限度便谓之短,字数刚好吻合某一限度,便不谓之长也不谓之短。 在作文教学过程中,短常常会被扣分,长则很少被扣分,在作文的评分标准里, “凡超过XXX字数以上者酌情扣分”这样的句子几乎看不到,而“凡不足XXX字数酌情扣分”这样的句子是必不可少的。如今这一扣分标准更细化,更具有操作性。如高考语文试卷(北京卷)的作文等级评分标准里就规定——不足字数,每少50个字扣,分。 N| 小学生的作文有200字以上的,有300字以上的,还有400字以上的。中学生的作文便在500字以上,直至1000字以上,但一般用得较多的标准是600字以上、 800字以上及1000字左右。 “左右”这个词语使“不足XXX字者酌情扣分”这一标准失去了锋芒,所以一般都用“以上”这个词语来限定字数。 考场作文因为考试目的不同,作文字数也明显不同。就60分钟的作文时间而言,我以为最低杠子拟定在600字,标准杠子设定在800字,具体表述为“600字以上, 800字左右” ,这就比目前高考作文几乎清一色的“不少于800字”要具体、 明确得多,至少明确地告诉考生最多只能少写200字, 同时也间接告诉考生最多只能多写200字, 以避免个别考生洋洋洒洒最后连基本的通读、修改时间都没有,造成不必要的失误。 其实60分钟的时间里能写上1000字已经算快手了,能写到1500字则是快手中的快手, 2000字几乎不可能。所以说, 60分钟的考场作文时间, 600字的最低杠子800字的基本标准应该是比较妥当的。如果只能在一堂课,45分钟,内完成, 600字就更会妥当,因为学生一般情况下从审题打腹稿到落笔约需5分钟,如果再留2至5分钟修改,那么,实际写作时间只有35至38分钟了。 就我的训练实践来看,这一标准的确比较合理。一般情况下,大多数学生都能达到甚至超过这一标准,少数快手能写上900字甚至1000字,也有学生写到了1500余字。 就一般读者的感觉而论, 600字的文章可以称之为“短小” ,以“短小”出“精悍” ,这便是我对学生们的最迫切期望。在我的作文训练实践中, “短小精悍”已经成为我的重要评分标准,具体字数要求仅仅作为重要参考标准而已。类似于北京高考作文等级评分标准里的“不足字数,每少50个字扣,分” ,在平常的作文训练实践中,这1分、 2分我们大可不必去斤斤计较。 但在高考作文中,这1分、 2分也是不能轻易放弃的,这1分、 2分有可能改变考生的一生。那么实在写不到规定字数,有没有简单易学又不会造成失误的方法技巧,最简单的方法是多分段落,原来只有3大段,你可以将作文分成6大段、 7大段,但这种方法必须在提前预计作文可能字数不足的情况下操作,等到作文写完了是不可能随意扩段的,其它还有减少长句、增加短句,如果50个长句转换成75个短句,就会增加25个标点符号,也就等于增加了25个文字, 当然,还可以多用一些既有利于增加文采还有利于增加字数的修辞方法和写作技巧,如排比句、短句单独成段等等。 在高考作文中,如果你已经实现了“短小精悍” ,那就千万别去画蛇添足、硬凑字数。最近几年每年都有字数不足的高考作文获得意外的满分,其最主要的成功点就是实现了“短小精悍” ,使评卷老师眼睛一亮、精神一振,在决定给予高分的一瞬间,字数不足就被忽略不计了。 ◇制胜第5招每一次考场作文你都是“逼上梁山” /要打草稿就打一个开头即可无论是考场作文还是课堂作文、家庭作文,我一直主张一气呵成,草稿即是正稿。草稿指的是初步写出的文稿、画出的画稿等,相对于正稿而言,草稿的最大特点就是不成熟,歌德写《神曲》花了六十年时间,其间打了许多草稿,曹雪芹写《红楼梦》也数易其稿惨淡经营。陈景润为了歌德巴赫猜想也打了一麻袋一麻袋的草稿。 我以为学生写作文与作家写作品是完全不同的两码事,学生写作文与数学家解难题就更是风马牛不相及了。尤其是考生写作文,最显著功利就是应付考试,其次是提高写作水平,再次是日后做记者、作家等。 具体写作过程中,我只主张开列一则提纲,要打草稿也只打一个开头,如果通篇全打,就会前功尽弃。在最多60分钟时间里,写作800字以上再誉抄一遍,这种速度和写作量一般学生是无法承受的,而速度快的学生往往写得也较多,甚至900字、 1000字,这样的话,打草稿之后再誉抄一遍更加来不及了。 为了在考场上取得作文得心应手的成功,必须在平时的学习中加强这方面的训练。我在作文训练过程中对学生一再强调——“你们的作文就如同电视和电影,成了一次性的艺术,每一篇作文,你都是逼上梁山,决没有下不为例的侥幸。你必须以写正稿的态度和精力对待你的作文。 ” “我这样做说明了我对你们的要求十分苛刻。 ”名师出高徒, 同样,严师也能出高徒。 ◇制胜第6招修改对于考场作文而言关乎“性命” 修改作为作文过程中必不可少的一个环节,有其显著的作用。修改必须审时度势慎而重之,尤其是在时间万分紧张的考场作文过程中,切不可妄加删增。修改追求的是“锦上添花” 、 “画龙点睛”的效果,但不成功的修改往往会出现“弄巧成拙” 、“画蛇添足”的负效应。因此,修改对于作文的成败十分重要,对于考场作文而言更是关乎“性命” 。 修改有大修改和小修改之分,结构上的、内容上的、立意上的修整改动属大修改,而语言上的、表达方式和技巧上的修整改动则属于小修改,语言上的修改就是平常所说的“润色” 。 在作文教学过程中,我对于学生的作文,一般不主张作大修改,只主张作一些小修改。立意上的改动从表面上属于小修改, 比如增加一句话、一个词或改变一种表达方式,或减少一句话、一个词,实质属于大修改, 因为改动后其立意深刻而含蓄了,对提升作文质量的作用非常显著,属于“画龙点睛”类型。而小修改的效应只是“锦上添花”而已,画龙点睛具有质变的意义,而锦上添花只具备量变的意义。从这一点出发,立意上的大修改我是主张的。 结构上、内容上的大修改我是反对的,因为这样做须必重起炉灶推倒又来,学生的精力和时间都不容许。 平常教师修改学生的作文,我更主张小修改,甚至不修改。那些把学生的作文用红笔改得蜘蛛网一样的做法我是坚决反对的,简直分不清是老师的作文还是学生的作文了。 而对于考场作文,在没有出现意外的情况下,千万不能进行大修改,但小修改还是需要的,所以说作为考生尤其应该慎重地对待修改问题,在没有十分把握“锦上添花” 、 “画龙点睛”的情况下,只可以适当小修改,甚至不修改。 ◇制胜第7招评分标准是一个永久性难题/我们无法改变它/但一定要彻底了解它作文评价结果的不一致乃是评分标准的软性化、模糊化造成的。作文教学改革的最大难题就是评分标准的改革。但时至今日, 尚没有非常科学合理的标准产生。这儿不妨对目前比较认可的2005年高考作文评分标准作简单的解剖——2005高考作文评分标准(总分60分) 基础等级50分一等(50--41)二等(40--31)三等(30--21) 四等(20--0) 切合题意符合题意基本符合题意偏离题意中心突出 中心明确中心基本明确中心不明或立意不当内容充实内容较充实内容单薄没什么内容感情真切感情真实感情基本真实感情虚假结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱语言流畅语言通顺语言基本通顺语病多字体工整字迹清楚字迹潦草字迹难辨符合问题要求大体符合文体要求大体符合文体要求不符合文体要求发展等级10分深刻丰富有文采有创新透过现象深入本质材料丰富语言生动,句式灵活见解新颖,材料新鲜、构思精巧揭示问题产生问题形象丰满善于运用修辞手法推理想象有独到之处观点具有启发作用意境深远文句有意蕴有个性特征在这里,所有用文字设定的标准都是软性化、模糊化的,谁能够准确地量化界定“感情真切”与“感情真实” 、 “感情基本真实” , “语言生动,句式灵活”与“善于运用修辞手法” 、 “文句有意蕴”的严格区别吗,就像北京高考作文等级评分标准里的“不足字数,每少50个字扣,分”那样明确无误,谁都没有这个能耐。其它的标准等级也同样无法准确地量化界定。唯一相对科学合理的操作模式就是让更多的高水平老师来参与批卷,甚至参照十分流行的体育跳水项目、歌唱大赛的评选规则, 10个评委同时打分,去掉一个最高分和最低分,但这在高考作文的评卷中是绝对行不通的。 目前各地比较通行的高考作文评卷模式是——按照要求,每两名批阅高考作文的老师结成一个组。为便于交流和沟通,两名老师通常是面对面坐着的。按规定,甲老师看完作文后,先打出自己认为该作文应当得到的分数,接着,乙老师阅读并打分。如果两名阅卷老师的分数相差5分之内,则该考生的作文为两个分数的平均分。随后,两名老师在作文上共同签名确认通过。如果两人所打的分数相差大于5分,就重新进行打分,如第二次打分后还有争议,则由该阅卷组组长来认定该文章的分数。  对于满分作文,在两名阅卷老师共同作出认定之后,提交阅卷组讨论认定,获得阅卷组通过,该作文即成为满分作文,如果该阅卷组有老师对作文提出异议的话,阅卷组组长就要将情况报告到中心组,由中心组专家来共同确认该作文是否应当打满分。 这也就是说,考生高考作文的生杀大权其实握在2名评卷老师手里,这2名老师对于评分标准的理解和把握也是不一样的。而高考总分的1分、 2分之差就可能改变学生的一生, 因此,我在作文教学中,只能一再地告诫学生——评价打分标准是一个永久性的难题,我们无法彻底改变它,但需要彻底了解它。 再来分析前些年通行的作文评分标准——一类卷(36)40分,, 以38分为基准分中心突出,立意较新,行文流畅,语言准确得体,结构严谨,层次分明,议论切题。 二类卷(28)35分,, 以23分为基准分中心明确, 内容充实,语言通顺,结构完整,层次清楚,议论较切题。 三类卷(20)27分,, 以24分为基准分中心明确, 内容较充实,语言基本通顺,稍有病句和错别字,结构完整,层次较清楚,有一定议论。 四类卷(12)19分,, 以15分为基准分中心明确, 内容较空泛,语言不通顺,病句错别字较多,结构不完整,层次不清。 五类卷,11分以下, 文不对题, 内容空洞,文理不通,结构混乱。 说明, ○1字迹端正美观,卷面整洁的酌加2,4分,字迹模糊卷面不整洁的酌扣2,4分。 ○2未满600字的相应降一等评分。 ○3观点不正确或感情不健康的均按四类卷或五类卷评分。 这一评分标准的清晰度和硬度是很低的,说明○2比较清晰,但“未满600字”到什么程度呢, 400字、 500字、 550字均属于“未满600字”的范畴,难道都只降“一等”吗,  “流畅”与“通顺” 、 “切题”与“较切题” 、“严谨”与“完整” 、 “清楚”与“较清楚” 、 “稍有”同“较多”等概念均无法严格地量化界定开来。评阅老师各人有各人的理解和把握,必然造成评分结果的大误差。 像这样一些比较通行的评分标准其清晰度和硬度都如此之低,更何况是日常的课堂作文和家庭作文的评分标准了。 相信不久的将来,作文的评分标准将进一步向定量化方法靠拢,其软性化、模糊化将不断弱化,清晰度和硬度将不断强化,作文评价结果的大误差现象也将大大减少。当然,我们目前仍然只有一个对策——无法改变它,但一定要彻底了解它。 ◇制胜第8招学会模拟技术,让“高级模仿秀”的考场作文也能得高分自从近年来高考作文一再地采用话题作文形式,具体的写作要求越来越少,甚至可以写与话题无任何关系的“立意自定、题目自拟、体裁自选”的“三自”作文,有的考生干脆就把考前背下来的著名作家的文章整篇写到考卷上,结果自然被打入“抄袭”的黑名单。但也有一部分学生,他并非完全的“抄袭” ,只是由于没有很好地“技术处理” , 明明是“高级模仿秀” ,结果也被打入“抄袭”的黑名单,得了“超低分” ,实在冤枉,贻误了大好前程。 这里说的“高级模仿秀”就是写作学上叫“模拟”的一种方法而已,就是学着现成的样子做,通俗地说就是依样画葫芦。 由于从小学到高中,千千万万的学生都没有接受过正规化的模拟法写作训练, 自然无法在考场上将“著名作家的文章”进行高水平的“技术处理“了。其实正规化的模拟法写作训练还是比较简单的,只要学生了解了以下内容, “高级模仿秀” 自然也能得高分了。 一、 模拟的一般类型及步骤根据作文的构造特点,模拟法一般分为两个方面,即形式模拟和内容模拟。所谓形式模拟,就是考生在作文过程中学着人家现成文章,范文,的形式,遣词造句、命题剪裁、谋篇布局、定体选技等,做。所谓内容模拟就是学生在作文过程中学着人家现成文章的内容,炼意、选材,做。根据模拟法由外到内的特点,我们可以规纳出模拟法的一般步骤, 即首先形式模拟,其次内容模拟。 内容模拟的难度较大,一不小心就会落入“抄袭”的陷阱。 二、形式模拟的一般方式及步骤根据文章的构成要素,形式模拟可以分为词语模拟、句子模拟、技法模拟三种。根据模拟法由点到面的规律,这三种模拟方式同时构成了形式模拟的一般步骤, 即首先词语模拟,然后句子模拟,然后技法模拟。 A,词语模拟所谓词语模拟,就是指学生在作文过程中运用范文中的精彩词语。关于这一点,爱好写作的朋友都有同感,他们最初对文章发生兴趣被文章所打动,都是因为文章中精彩华丽的词藻。 当学生第一次接触到“旖旎” 、 “俊逸” 、 “温馨” 、“馥郁” 、 “青翠欲滴” 、 “姹紫嫣红”诸如此类的美妙词藻时,不禁砰然心动。这样的美事大多发生在小学阶段。因而小学校里的语文教师常要求学生们把文章中的美妙词语摘抄下来, 目的是让学生在具体的作文过程中运用这些华丽美妙的词语。 这是形式模拟的最初方式。这些摘抄下来的华丽词语运用到作文里去后,考生就会异常兴奋, 因为华丽的词语使自己的文章顿然生色。也许最初运用得很不妥当,但熟能生巧,重要的是增强了对于阅读范文和提高写作水平的兴趣和信心,这样做,也将阅读与写作有机地挂起钩来。 B,句子模拟到了初中阶段,词语模拟已经无法满足学生的心理需求。学生开始懂事,心理开始成熟,开始有意识地思想,有意识地体会感情,开始有属于自己的东西。词语的摘抄和搬用被他们认为是一种机械的低级的写作行为。他们开始抄录思想性强、感情浓烈的句子,尤其是哲理性的语句,这种哲理性的语句就像小学阶段美丽的词语激动他们一样,使他们的内心久久难以平静,他们在这些语句的含义中,咀嚼出属于自己的思想感情。 比如“当你发觉幼稚的时候,你就开始走向成熟” , “生命诚可贵,爱情价更高,若为自由故,二者皆可抛, ”等等。 摘录了这些美妙语句后,在具体的作文过程中,他们开始搬用甚至活用这些美妙的语句。一篇作文中那怕用上一句这种类型的语句,在学生的眼里,作文就已大增异彩。所以,句子模拟就是在作文过程中搬用或活用范文中的精彩语句。 句子模拟最常见的两种方式就是文题模拟和文眼模拟。 比如前些年非常流行的《假如我是„„》,许多学生群起而效之,动不动说《假说我是市长》、 《假如我是校长》、 《假如我是美国总统》等等,就属于文题模拟。 文眼是表现文章中心思想的最佳语句。比如杨朔散文《泰山极顶》中有文眼句, “我虽然没有看见泰山的日出,一轮红日正从中国的地平线上冉冉升起。 ”再比如吴伯萧的散文《猎户》的文眼句, “天晴了,太阳很好。 ”这一类画龙点睛的妙语,学生见了常会群起而仿效。 C,技法模拟所谓技法模拟就是学生在作文过程中学习范文中的成功技法对材料进行技法方面的处理。 技法模拟包括修辞模拟和写法模拟两种方式。修辞模拟仅仅对文章的语言来说,写法模拟则是对文章的整体结构而言。 修辞模拟就是考生在作文过程中学习仿照范文中效果显著的修辞方法。比如学习朱自清《荷塘月色》中的“通感” 、 “叠词” , 《绿》中一连串的“比喻”等。 写法模拟就是学生在作文过程中学习仿照范文成功的写作方法。 比如《善于建设一个新世界》最成功的特色就是通篇运用了比喻论证的写作方法。喻体是“滥芋充数”这一从众所周知的成语故事。文中还提到了“指鹿为马”这个典故。在课后练习里有这样的要求,请同学们仿照《善于建设一个新世界》的比喻论证方法,运用“指鹿为马”这个喻体,写一篇800字左右的议论文。这一练习属于典型的写法模拟训练。 综上所述,形式模拟的方式较多,只要根据本文提供的一般步骤进行适当训练,作文水平的提高是指日可待的。 三、 内容模拟的一般方式及步骤根据文章内容的构成要素, 内容模拟包含两种方式,即思想情感模拟和材料模拟。 思想情感的模拟简称为炼意,立意,模拟,就是学生在作文过程中仿照范文的思想情感来构造作文。在课后练习里要求同学们做的命题作文大多属于炼意,立意,模拟, 比如读了范仲淹的《岳阳楼记》后,布置一篇议论文《先天下之忧而忧后天下之乐而乐》,高考作文就曾经出过这个题目。炼意,立意,模拟的作文训练对提高学生选材取事谋篇布局诸方面的能力很有帮助。范仲淹是通过登上岳阳楼对现实社会产生了万千思绪后方水到渠成地推出文眼句, “先天下之忧而忧后天下之乐而乐” 。炼意,立意,模拟的考生不可能为了表达这种思想也去登上岳阳楼,他必须运用其它材料来论证这一思想。 材料模拟也可称作选材模拟,就是考生在作文过程中选择类似于范文材料的材料。比如根据范文《荷塘月色》写一篇《池塘春色》,根据《绿》写一篇《黄》,等等。 上述各种模拟方法在实际运用中,往往可以兼而用之。尤其是“高级模仿秀”考场作文,就必须兼而用之,只有这样学生才能将人家的内容消化为自己的内容,在评卷过程中当然就不可能出现得低分或得零分的结局,反而可能获得超出想象的高分。 ◇制胜第9招 “自我发现”的 “苦肉计”让考场作文赢高分集中时间、集中精力批改高考作文的教师们最痛苦的莫过于面对大量千篇一律、千人一面的雷

同作文,避免雷同,关键在于“发现” 。  “踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫, ”这“得”从某种意义上来说就是发现。可见发现有三个前提条件,其一是明确的动机——“觅” ,其二是过人的毅力惊人的行动——“踏破铁鞋” ,其三是成熟的时机——“全不费工夫” ,也即奇妙的一瞬间。这三者缺一不可。 发现,就是某人对所观察的事物产生了新的看法。发现可以分两种情况,一种是有意识的发现,第二种是无意识的发现,如前面说到的“踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫” ,就是有意识的发现,而无意识发现则类似“无心插柳柳成荫” 。 发现这一心理现象在整个作文过程中,起着类似泉眼、灯泡的作用。没有泉眼,泉水不可能涌出地面,没有灯泡, 电流就不会转化成光亮。没有发现,就不会下笔如有神,挥洒自成文。即便杜撰成篇,也绝不可能是美文佳作,也就是说绝不可能是一篇成功的作文。 就作文本身而言,主要有两方面的发现,第一是作文内容上的发现,这就包括人对人、人对自然、人对社会、人对历史、人对未来、人对观念、人对传统、人对环境、人对文化、人对科学等等的发现。第二是作文形式上的发现,这包括对作文题目、作文结构、作文技巧、作文语言等等的发现。 对于考生来说,要使他在短期内写出成功的考场作文,主要在于对作文内容的发现。就内容与形式的辩证关系而言, 内容毕竟占主导地位,内容决定形式。就发现的可能性而言,内容的发现一般情况下要比形式的发现来得容易。世界上不可能有两粒完全相同的沙子,世界上就更不可能有两个生活经历、生理素质、心理状态完全相同的两个人。 就内容发现的成功率而言,最容易成功的发现是人对自我的发现,尤其是对自我的反省式发现,所谓“苦肉计”赢得考场作文高分。 一、从自我发现到自我反省式发现在作文过程中,人对自我的反省式发现,一般是指人对不健康自我思想、 自我情感的批判、觉悟与新看法。只要学生具备谦虚的品格,他就完全有可能在自我反省式发现上取是成功。 不管什么情况下,谦虚总是讨人喜欢, 自卑总是遭人同情。所以,考生们尽可以把自己写得一屁不值,甚至可以把自己最卑鄙下流的内容也表达出来,并进行严厉的批判。当考生这样做的时候,他的真诚已经为作文的成功奠定了牢固的基础。   二、怎样自我反省式发现示例[自我反省式发现实例之一] 衣摊前•方琴 “多漂亮的茄克衫,穿在我的身上,一定很帅。”她不由自主地挤进衣摊前的人群。○1  “30元,狠心,不过,做工„„也确实精细。 ”○2摊主见她那副羡慕样,连忙取下衣服往她身上试„„  “我,买不起这样贵的衣服„„不过„„穿会儿„„也不错„„”○3 “啊,那边又来了顾客„„”摊主转身过去。 ○4她打量着这件衣服,又迅速地扫了一眼旁边的人群, “没有人注意我,如果„„我„„他们不会看见的„„不,不能这么做„„那„„多可耻, ”○5她又瞥了一下那个摊主,看摊主那招呼顾客的热情劲儿,“也许已经忘了„„我这就走,走得快快的„„”○6忽然,她看见一个小孩的笑脸,她脸上一阵烫热, “走吧,快走,再不走就来不及了,我太喜欢了,就这一次,一辈子就这一次,”○7她往前挪了一步„„[点评] ○1爱美之心人皆有之,付诸行动也只是“挤进”而已,并无过错。○2 “占为己有”欲望的满足遇到了阻力,也在情理之中。○3强烈的欲望迫使“她”承认了严峻的现实之后,产生了阿Q式的满足感。 自我发现自此开始。 ○4这一事实使她的占有欲钻了空子,滋生出将导致不良行为的侥幸心理。○5对不良行为的设想激发了“她”的勇气,但良心立刻占了上风,并且进行了严厉的自我谴责。 ○6诱惑毕竟太强烈了。时不再来,机不可失,她又蠢蠢欲动。○7 “一辈子就这一次”良心的堤坝被这句话冲决了,于是无视外部环境的正义色彩,笑脸,,果断地“往前挪了一步” ,但是“她”真的会伸出“第三只手”吗, [总评]设身处地地想一想,谁都可能遇到“她”这样的心理障碍,这种“意窃”心理的大胆、细微、真切、实在的表现,正是考生自我发现“将心掏透”的结果。 [自我反省式发现实例之二] 哑铃•彭晖倒霉,一进车棚,他便愣住了, 自己那辆“小凤凰”上的铃盖不翼而飞,成了“哑巴” 。望着那“赤裸裸”的铃,他暗暗咒骂那可恶的“偷铃贼” 。 “邪气,①偏偏偷我的,干吗不去摘别人的铃, ”“别人的铃, ”他心里一动,②眼光不由得往两旁的自行车铃盖上溜了过去,近处一辆车上的铃盖跟他的相差无几。 “拿了吧,反正,现在同学们还没下课,车棚又没有别人。 ”这个念头一滋生,他扶着车柄的手便微微有些抖动。不过,终归是爱铃心切,那么漂亮的“小凤凰”上缺只铃盖,既有伤大雅且有又碍观瞻。哆哆嗦嗦的,还是把手伸了过去。③按住铃盖,他不禁心慌得要命,偷眼四顾,手颤颤地拧了几下。 蓦地,一束亮光,在他的眼前跳动了一下。战战兢兢地低头察看,却原来是自己胸着那枚佩戴不久的团徽,④在穿过棚顶缝隙的阳光照射下,闪闪烁烁。他脸红了,手缓缓地往回缩。⑤“游移”的目光一触到那“垂头丧气”的铃,他又气不打一处来了,⑥“哼,别人偷我的,我再拿别人的,况且并没捡着什么便宜,这只能算是一次公平交易。 ”胆壮了,气粗了,心定了,正在往回缩的手又“理直气壮”地伸了出去,⑦拧着,拧着„„刷,又是一道亮光, 比前一次更亮,更刺目。他下意识地又低头看去,这回看得更清,⑧红的旗,黄的底,还有那“中国共青团”五个字,火一样,使他的心底感到一阵炙烤样难受,他怔住了,⑨望着那泛着亮光的团徽陷入了沉思„„不知谁说过,世界上最困难的是战胜自己。他终于战胜了自己。他很兴奋又似乎有点得意。⑩哼起了歌,竟忘了铃被偷的事。一看见光洁平坦的水平泥路,他跨上车。转弯时,下意识地摁了摁铃,没响。偏巧对面来了一个小伙子,撞上了,忙说对不起。 “瞎眼了,小畜牲, ”小伙子骂了。他忙陪笑脸,其实,他心里确实也乐哈哈的„„[点评]①②③是“报复形式偷车铃”这一事件的起因及进展,一般同学都能设想到。④“他”紧要关头真正发现的并非团徽,而是自身固有的“正义感” 。⑤这种正义感马上抑制了他的偷铃行为。⑥但这一偷窃事件最初原因是别人造成的,他这样做只是为了维护自己固有的财产和安全感,表面上看起来确是合情合理的。⑦因此他的手又“伸了出去” 。 ⑧但毕竟正义的诱惑力更为强烈,所以这次“更亮,更刺目” , “看得更清楚”了。⑨他再次处于进退维谷的境地,是冒着亵渎正义的危险维护固有的财产和安全呢,还是“若为‘正义’故,二者皆可抛”呢,⑩最后他选择了一种潇洒、高尚的结局,这一选择既光明磊落又没有落入俗套。 [总评] 《哑铃》实际上已是一篇自我发现“将心掏透”的作文了。对自我的反省式发现导致了这篇作文的圆满成功。报复形式偷窃车铃事件在生活中颇为常见,但是许多同学亲身经历了这类事件后,就是没有发现自我心灵及行为的微妙变化,更不会通过反思反省“将心掏透” 。如果没有“他”的自我发现,“将心掏透” ,这篇作文就不可能如此水到渠成地取得成功。 三、 自我反省式发现的成功关键——“真、新、深” 借用发行量已达到80万份的《作文成功之路》杂志编辑先生常常挂在嘴边的话来说, 自我反省式发现就是你自己先“将心打透”或“将心掏透”了。这种内容的考场作文往往具有三个特点,真、新、深。  “真”是任何表现形式得以成功的基础。这儿的“真”并非指生活的真,现实生活的机械翻版,,而是指艺术的真,经过考生取舍提炼的有意义的现实生活,,用通俗的话来比方,这“真”是真心诚意,而非老实笨拙。艺术的真包括合理的想象和必要的细节上的虚构。就拿方琴的《衣摊前》来分析,这个“她”有可能是考生,也有可能是考生的同学,也有可能是考生的虚构,这些都无关紧要。要紧的是,如果你是“她” ,你是否能进入“角色” ,也即你是否能产生如此的心理和行为呢,你在假设中,在虚拟的情境里,发生了这样的经历之后,你的品性是否得到了考验或淬炼,只要你关注自己并无私地袒露灵魂, 回答就是肯定的。也就意味着这是篇成功的作文, 因为它深深地打动了你。当然,是艺术的真导致了考场作文的成功。 文贵创新,这是流传千古的真理。尽管谦虚是人的美德,但“王婆卖瓜自卖自夸” 、 “洁身自好” 、 “家丑不外扬”也是人的特有天性。一般情况下,学生是不愿意公开自己的复杂心理或丑事的。所以,一旦你这样做了,便能脱颖而出, 出“新”制胜。能够这样做的人必须有一定勇气,有了必要的勇气,才可能无私地袒露自己隐秘的灵魂,才有可能创新,才有可能取得考场作文的成功。最后一点是深。毋容置疑,触及读者灵魂的思想肯定是深刻的。要触及读者的灵魂,考生的笔头首先要触及自我的灵魂。这一点对敢于袒露隐秘心迹的人来说无疑是驾轻就熟的事情。彭晖同学的《哑铃》就是明显的一例。在报复式窃铃事件中产生的每一段心迹,都会引起读者灵魂的共鸣。准确地说,这深即是深入,深入方能深刻,深刻才能导致考场作文的圆满成功。 ◇制胜第10招同时实现“中心突出、 内容充实、情感真切、结构严谨、语言流畅”考试效果的作文题型面对具体细致、复杂多样的高考作文评分标准,我们究竟能否找到一种题型,来快速、集中地实现评分标准里设定的几项主要指标,也就是说究竟有没有同时实现“中心突出、内容充实、情感真切、结构严谨、语言流畅”考试效果的作文题型, 回答是肯定的,有,但不多。我在这里就推荐一种——科技演讲辞——五全其美的作文题型。 科技演讲辞从体裁的角度分类属于议论性散文,议论文的最大特点就是“中心突出,思想深刻,” 、 “结构严谨,逻辑严密,” ,而演讲辞的最大特点就是“情感真切” 、 “语言流畅” ,散文的最大特点就是“内容充实,上下千年、纵横万里,凡可用材料均可纳入, ” ,而科技的表现特点往往需要大量的数据、原理说明,这样就可以附带地考查一下考生的说明文写作能力。更重要的是——科教兴国正高潮迭起,从2005年10月党的十六届五中全会开始,科技自主创新已经上升为新的国家战略。因此,科技演讲辞成了能够充分展示学生与时俱进、创新报国思想情怀和个人写作才华的最佳选择一、五全其美功能及其三大特点具体地说,科技演讲辞就是根据科技资料撰写的意在报告考生某一方面思想感触的议论性散文。科技演讲辞的基础是科技资料,科技演讲辞的本质是演讲辞——即“意在报告考生某一方面思想感触。 ” 在演讲辞中,既可以看出考生的笔头表达能力,也可以窥见考生的口头表达能力。撰写演讲辞,考生的真正目的是诉诸于口,诉诸于笔仅仅是为了更流畅更丰富地诉诸于口。通过诉诸于口,可以使大量的接受者在同一时间甚至同一场合之内接受考生的思想感情。考生不可能给接受者提供较多的思索问题的时间,因而,演讲辞必须具有如下“五全其美”功能, ○1观点突出深刻, ○2内容丰富翔实, ○3情感真切实在,○4语言流畅形象, ⑤结构严谨紧凑。 综上所述,科技演讲辞的确是一种比较理想的考场作文题型。它不但适合考查文科学生的表达能力及知识面,而且适合考查理科学生的表达能力和知识面。 概括地讲,科技演讲辞具有如下三个重要特点, ○1文理知识渗透文理能力交融。演讲辞属文科知识范畴,撰写演讲辞属于文科技能范畴。科技材料属于理科知识范畴,分析、认识、运用科技材料属于理科技能范畴。 ○2笔头表达能力反映了口头表达能力。现实生活中,下笔如有神者并非都是口若悬河之人,而口若悬河者也并非全是下笔如有神之人。当然,既能落笔成文,又能出口成章的人也是比较多的,这类考生撰写演讲辞,肯定会取得成功。 ○3能化复杂为简单,化抽象为形象,化平实为深刻。考生在撰写演讲辞时,不仅要把演讲辞写得优美,而且必须写得动人,不仅要让评卷教师快速接受考生的思想感触,也要让设想中的听众通过耳朵接受考生的思想感触, 因此其表达方式——字、词、句、语、修、逻就不能过于深奥。一定要简单明了,生动形象,发人深思。 科技演讲辞的突破焦点主要在于对科技材料的运用上。如果在科技演讲辞中,你将复杂、抽象、平实的材料简单明了、生动形象、发人深思了,那么这篇科技讲辞也就取得了成功。 二、科技演讲辞突破方法及强化训练示例从以上论述中可以看出此类题型的突破方法有如下三个, ○1分清重点材料与非重点材料,根据需要可以对材料进行瓜分或重新组合, ○2运用形象化的手法,如比喻、借代、象征等, ○3通过概括,将材料上升到理论高度,最好能揭示问题所含蕴含着的哲理,从而实现高考作文评分标准“发展等级10分”里例举的三大指标——透过现象深入本质或揭示问题产生问题或观点具有启发作用。●强化训练题,先阅读两段综合资料,再按要求作文。 [其一]目前中国沙漠、戈壁及沙漠化的土地共149.6万平方公里,占全国总面积的15.5%,其中约有16万平方公里是人为造成的, 目前仍以平均每年1560平方公里的速度扩展, [其二]中国最大的长白山林区的森林主体正以每年3.5万公顷、 500万立方米的速度消失。伊春地区年产原木590万立方米,而当地居民一年要烧掉300万立方米。西南横断山区为中国第二大林区, 同样砍伐过量。西双版纳州的森林覆盖率已从50年代的50%降为目前的30%左右。 四川是中国主要林区之一,估计砍伐更新之比约为10, 1。海南岛是我国主要的热带森林区之一,解放初期天然林占全岛面积35%,至1981年降为10.5%,现只剩7%。非主要林区更可怕,福建每年生长木材1800万立方米,年砍伐量达2500万立方米。 世界森林覆盖率为22.0%。而中国森林覆盖率仅12.7%,排名世界的第120位。中国目前每年采伐量已超过生产量的50%以上。 结合上述材料,请你以《绿化祖国大地》为题,写一篇动员同学植树造林的演讲稿。 绿化祖国大地•吕俊 ,这一作文题非常平凡,并无独特引人之处。但平凡的题目并不意味着平淡的正文,。 同学们,首先,我请大家回答这样一个问题, ,提请引起大家的高度注意。 ,你喜欢自己拥有一头茂密的秀发,还是喜欢自己头发稀疏近似黄毛癞头甚至秃成光顶呢, ,作者并非毫无理由地提出这样一个头发问题,其实这问题一旦由考生提出,就已隐喻了本文的中心问题——绿化祖国大地。 ,毫无疑问,每一位同学都会作出响亮的回答。,作者急切地代大家侧面回答。这问题确确实实会有一个众口一词的答案。 , 拥有一头茂密的秀发,不仅体现了你的美丽风采,而且反映了你的健康身心。头发稀疏甚至秀顶的人,不仅丑陋,而且病态。他们头发脱落的数量大大超过了头发生长的数量, 因为他的身体内缺少某些必不可少的元素,或者心灵深处积压着折磨人的事情。当一个人年老的时候, 由于身体发展或心灵发展过程中遇到了障碍,他就可能脱发过量甚至脱落到极限变成了秃顶。脱发过量意味着丑陋、病态、衰老的开始。 ,从茂密秀发与脱发过量这对立的两方面进行分析,并强调了“脱发过量意味着丑陋、病变、衰老的开始。 ”这句话对本文所要引用的科技资料来说,起着承上启下的作用。 , 在这里,我请同学们看这样一份资料——世界森林覆盖率为22.0%,而中国森林覆盖率仅12.7%。 ,破折号之前的话,起了“引子”的作用,破折号之后的这份资料, 以对比的手法,提出了中国森林情况面临的严峻问题。这儿就作了化繁复为简单的处理。 , 如果中国的土地是某个人的头顶的话,那么就是个近乎秃顶的黄毛癞头了。 22.0%,这是最起码的森林覆盖率,而我们中国仅仅只有这最起码的二分之一。 ,为了更明确更形象地揭示这一问题的严峻性,作者直接比喻,用一个人的头发去比喻中国的森林,这样一来, 问题的严峻性就具体形象化了。这儿作了化抽象为形象的处理。 , 占世界的120位,这多么令人痛心。究竟是什么原因导致我们华夏古国成为“黄毛癞头”的形象呢,原因很明了——中国目前每年采伐量已超过生产量的50%以上。 目前中国沙漠、戈壁及沙漠化的土地有149.6万平方公里,占全国总面积的15.5%,而其中约有16万平方公里是人为造成的,而且目前仍平均每年以1560平方公里的速度扩展。 , “黄毛癞头”这一通俗无比的丑名, 即使毫无文化知识的人,也能够就此认识到这一问题的严峻性。考生紧接着就推出了导致这一问题的浅层原因及初步后果。 , 这还只是一个大概。这并不等于说中国的某一些地方砍伐树木过量,几乎每个林区都是“头发脱落数量大大超过头发生长的数量” 。 ,为了使分析逐步深入,考生在引出更为广泛的材料之前,再次用比喻作为媒介。 , 中国最大的长白山林区的森林主体正以每年3.5万公顷、 500万立方米的速度消失,伊春地区年产原木590万立方米,而当地居民一年要烧掉300万立方米,西南横断山区为中国第二大林区,同样砍伐过量,西双版纳州的森林覆盖率也从50年代的50%降为目前的30%左右, 四川是中国主要林区之一,估计砍伐更新之比约为10( 1)海南岛是我国主要的热带森林区之一,解放初期天然林占全岛面积35%,至1981年降为10.5%,现在只剩7%。非主要林区更可怕,福建每年生长木材1800万立方米,年砍伐量达2500万立方米。 消失„„烧掉„„砍伐„„降为„„只剩„„这是多么可怕的字眼,那些平平常常的数字,此时此刻,是多么的令我们痛心, ,作者并没有关注繁多的百分比,而是将“消失„„烧掉„„砍伐„„降为„„只剩„„”这些可怕的破坏性的字眼列了出来。这儿不仅作了化繁为简的处理,而且作了化平实为深刻的处理。 , 众所周知,减缓脱发数量,使头发生长数量大大超过脱发数量,唯一的办法就是对症下药,精心护理。 ,为了进一步深化主题,考生首先深化了解决脱发过量这一喻体,提出了“对症下药精心护理”的唯一方法。 , 要改变我国的森林覆盖面貌,唯一的办法也是“对症下药,精心护理。 ”这症就是目光短浅, 自私自利,乱砍滥伐。这药就是我们每个中国人绿化祖国的信心、绿化祖国的意志、绿化祖国的行动。 ,喻体部分深化了,本体也就水到渠成地得到了深化。并由此将本文的中心提了出来。这儿也作了化平实为深刻的处理。 , 我们这个有着数千年历史的文明古国,再也不能背负“黄毛癞头”的丑名了。我们有能耐抛掉“东亚病夫”的丑名,就更有能耐抛掉“黄毛癞头”的丑名, ,这儿用了一个递进复句,肯定我们中国人不但拥有绿化祖国的信心、意志,而且拥有绿化祖国的能力和行动。 , 有迹象表明,长江的含沙量大幅度上升,将成为中国的第二条黄河。这是因为长江两岸森林砍伐过量,导致山坡泥沙被雨水冲入江水之中。 有资料证明,几十万年前的黄河流域, 曾是莽莽苍苍的原始大森林。正因为有着大片的森林,才使黄河流域成了中华民族的主要发源地。 ,现实的严酷与历史的美好两相对照,何去何从,迫使大家进一步地思考绿化问题的严峻性。这是对原有材料的扩展,然后加以对比,也属于形象化的处理。 , 一次又一次的特大洪灾也早为我们敲响了警钟,千万不能再乱砍滥伐了, 当中国的大地赤身裸体的时候,我们堂堂中华民族也将赤身裸体无地自容。 ,这儿将乱砍滥伐问题哲理化了。这儿也作了化平实为深刻的处理。 , 鲁迅先生在《狂人日记》结尾处曾大声疾呼——救救孩子, 此时此刻,我向同学们大声疾呼——保护森林,快去种树,抢救我们的祖国大地, ,这一疾呼,令人震颤,发人深思。考生的思想感情达到了顶峰,也将大家的感情推到了顶峰。 , ●科技演讲辞突破方法总结——通过对吕俊同学科技演讲辞的剖析评议,我们可以从中概括出此类题型的突破方法主要有如下三个, ○1根据需要将材料瓜分,必要时候可以重新组合。 ○2运用比喻、对比、引申、扩展等形象化具体化的手法处理材料。 ○3通过不断概括,将问题上升到理论高度,尽可能地提炼出思想情感的浓缩体——哲理性语句。 这三个方法必须兼而用之,否则就不可能取得成功的突破。◇制胜第11招考场议论文成功的简单易学窍门日前出台的《2006年普通高等学校招生全国统一考试大纲》里明确列出的要求是“能写记叙文、议论文、说明文及常用应用文的文章” 。很显然“议论文”非常重要。记叙文可以虚构,而议论文必须以理服人,讲不出道理就不可能写出好的议论文。那么究竟有没有简单易学的考场议论文成功窍门呢,回答也是肯定的。 一、公认的难点一般人都认为议论文的三要素是“论点、论据、论证” ,对于写作能力一般的学生来说,这些名称未名抽象了些,直观地说,议论文的三要素是“思想、材料、方法” 。 这三要素中,思想和材料可以说是五花八门的,唯独方法是确定不变的。就目前分得最为细致的论证方法来看,也不过九种而已,这九种方法分别是,例证论证,也叫事实论证或事例论证,、引用论证、阐明论证、比喻论证、引申论证、正反对比论证、区分论证、评述论证、批驳论证。 这九种论证方法,常用的有例证论证、正反对比论证两种。议论文写作水平一般的学生大都采用例证论证。 方法既然是确定的,便是死蟹一只,抓在手里决不会逃脱。而思想和材料就不大一样了。 这一思想在这篇议论文中是“主脑” ,在下一篇议论文中就不可能是“主脑” ,思想在学生的作文中是不能一篇篇重复的。还有材料,在这篇议论文中用过的材料,再挪到下篇议论文中去用,作为评改教师就会觉得这学生知识面不广,多半是个懒汉。即使运用的角度不同,最好也不要使材料重复,当然,考场作文是有所区别的,平时进行议论文训练时用过的精彩思想和材料都可以用在考场作文里,尤其是高考作文, 因为高考作文的评卷老师绝对不可能是教你语文的那个老师,**你大可不必担心精彩思想和材料重复使用会给你带来什么麻烦,。 材料的要求是新颖,思想的要求是深刻。 一篇议论文如果做到了材料新颖思想深刻,这篇议论文就会得到读者的青睐、老师的肯定。所以,在议论文写作中,作为写作水平一般的考生,面临着公认的困难就是如何做到材料新颖,达到思想深刻,在考场作文中获得理想的分数。短时期内依靠简单易学的窍门在这方面取得有所突破,是完全可能的。 二、突破实例剖析试论美人之外嫁与外娶•张铭某些中国人有这样一种民族心理, 中国男子娶了外国女子,就觉得十分了不起, 皆大欢喜, 中国女子嫁到外国去,就被认为耻辱,大逆不道。 最近《中国男人,你敢不敢娶外国洋妞》这个帖子在互联网上很是流行,作者宣称“就我所知,娶外国妞的名人不太多,所以,在这里我要感谢姜文、周华健等‘第一批吃螃蟹’ 的人,他们都有个,或曾经有过,地道的白种人太太。如果你有雄心壮志迎娶欧美列国的洋妞回来,那才叫真正的突破,也才是我们要讴歌的爱情英雄。回首历史, 当古希腊男人为了争夺美女海伦发起战争时, 中国的男人正忙着把自己的女人送来送去, 中国男人是送美女换取和平,从西施到昭君不一而足。”其实,这是一种民族狭隘心理的反映。 [文章出手不凡,一开始就找准了驾驭材料的大角度——某些中国人的民族心理。考生并不急于拿出原有的材料——昭君出塞,而是先搬出了近期内才出现的新鲜材料。然后再顺笔一提原有材料——昭君出塞。这样一个开头,不仅给人以气派大材料新的感觉,还为下文的展开起了提纲挈领的作用。 ] 就说昭君出塞吧,她离别亲人,远嫁内蒙,对于个人来说是一件不幸的事。但尽管如此,昭君出塞却换来了北方少数民族和汉族人民的友好团结,制止了战争,迎来了和平,虽然这带有商品化的性质,然而在封建时代还有什么更好的方法可以取得民族之间的和解呢,和亲政策比战争政策总要好得多呢, 从那时以来,大凡对王昭君有非议的人无一不是带着上述那种民族心理来看她的。堂堂汉民族,为何要屈膝用和亲政策来阻挡外族的入侵,我们的民族历来只接受外族的朝贡,可没有如此的“输出”先例啊,鲁迅先生在千年以后高明地一语道破天机, “我们的民族,大概最讲究也最喜欢的就是‘拿来主义’ 。 ”只有拿来,才可显示我们汉族高高在上的地位,也正是这种思想,被许许多多汉民

族的子孙承袭着,直到今天还有着强大的潜力。 [这两段先分析原有材料,上段从正面论述人们对昭君出塞的看法, “制止了战争,迎来了和平” 。下段则从反面论述人们对昭君出塞的看法。的确,很有一些中国人总是抱着唯我独尊的狭隘民族心理,认为昭君出塞是汉民族的耻辱,作者带着批评、讽刺的笔调对这一错误看法作了有力的鞭挞。这样一正一反,肯定正确的否定错误的,大大增强了议论文的说服力。 ] 许多中国人因此矫枉过正,大力宣扬“中国男人要敢于美人外娶” , “一个国家的气魄,往往可以从这个国家男人的爱情观里看出一些端倪。开放的中国需要男人有海纳百川的胸怀,娶洋妞是最感性温暖的一种,也可以借机扭转‘阴盛阳衰’ 的被动局面,给男人争些面子。 ”如果从“争面子”的角度去鼓励宣扬外娶,这样的动机也未免太庸俗、太低级了。其实与昭君出塞外嫁一样, 中国男人在娶洋妞的同时,还娶来了珍贵的文化嫁妆。文化的互相渗透,族群的互相交融,将给我们的民族带来新的气象与活力。送来的财富或许可以再带走,而带来的思想观念与生活方式却永久地保留了下来,并影响到我们的子孙后代。 中华人民共和国法律决没有这样一条规定,不准中国女人外嫁与外国男人结婚,或积极鼓励中国男人外娶与洋妞结婚。因此,从这个意义上说,外嫁与外娶是平等的,它们的共同意义就是促进了民族间和国家间的相互交流,架起了一座又一座政治、经济、科技、文化交流合作发展的桥梁。所以我们不能单方面的偏废外嫁,更不能单方面的宣扬外娶。 [吃透了原有材料的含义再来分析新材料就到水到渠成,顺理成章了。作者仍旧从正反两方面入手,上段从反面评述人们对中国男人外娶的矫枉过正的错误看法,下段则从正面论述人们应该对外娶与外嫁所持有的正确看法。这儿也是一正一反进行了对比,先反后正,否定错误的肯定正确的,说服力也相当强。 ] 人们呀,不要再责难王昭君,因为她毕竟为蒙汉两族人民的友谊团结作出了不可磨灭的贡献,人们啊,也不要狭隘地讴歌中国男人外娶,用平常心去对待这一切。通婚的精神实质就是一种互惠互利、携手发展的交流合作——这正是我们这个开放的时代所最需要的。 [这一段将古今美人外嫁与外娶结合起来加以对比评述,再次否定某些中国人的不良民族心理,并将立意直接提升到“互惠互利、携手发展”的新时代精神上,思想性获得了进一步深化。 ] 三、突破窍门概述通过对突破实例《试论美人之外嫁与外娶》的剖析,我们可以总结出议论文写作突破的四大窍门——●窍门一,考虑分析问题的角度要大众所周知, 以小见大中是优秀议论文的成功特点。只有预见到了思想的“大” ,才能够充分地独到地运用材料的“小” ,才能够让读者从材料的“小”中见到考生思想的“大” 。如果考生预见的思想很“小” ,他对材料的处理肯定是“肤浅”的。 对于一个写作水平一般的考生来说,要尽可能从国家、民族的角度去考虑分析问题。当然大得不着边际也不行的。 在“以小见大”这一最见成效的原则下, “大”总比“小”要好,要深刻。 比如本文作者从“某些中国人的民族心理”这一大角度入手,立意高远。 ●窍门二,必须找到与原材料相对应的新颖,新鲜或者独特,材料如果原材料较陈旧,那么就得找到一则新鲜材料,这样就有利于现实意义的挖掘,也就容易引起评卷老师的注意和好感,获得理想的分数。 此如本文作者就找到了一则现实性较强的材料——中国男人娶洋妞。 如果原有材料很新鲜,那么就必须找到一则较为独特的材料,可以是旧的,也可以是新的,只要独特引人就可以,这样就能加强原材料的说服力,丰富原有材料的含义。 ●窍门三,尽可能采用正反对比论证的写法从逻辑的严密性上考虑,正反对比论证最为严密了,其余的八种论证方法都易被人找出破绽,只有运用了正反对比论证,才能使考生的议论无懈可击。 对于一般水平的考生来说,只要认识到任何材料都可以找出它的正面和反面这一特点,掌握正反对比论证这一方法就显得比较方便了。 比如昭君出塞,有人认为是好事,有人认为是坏事,考生就可以肯定该肯定的否定该否定的,正反对比论证很自然地就用上了。 ●窍门四,必须首尾呼应尽可能在篇末点睛关于开头和结尾我们可以这样说,文章的开头好比画一个人的眼眶,文章结尾好比画一个人的眼珠。没有眼珠只有眼眶就是死眼一只。只有画上了眼珠,方能炯炯有神。反之,如果没有眼眶,只有眼珠,那便是吓人的金鱼眼与蜻蜓眼之类了。所以开头与结尾一定要照应,结尾不能只是开头的重复,一定要比开头更深入。 比如本文的开头与结尾,开头是剖析中国人的狭隘民族心理,结尾直接提炼出了新时代的新精神,就此“画上了眼珠” ,全文“炯炯有神” 。 这四大窍门,窍门一窍门二是必不可少的,掌握这二者,一般情况下均能取得突破。如果四大窍门都掌握了,做到四管齐下,那么,你写的议论文必定能在考场上获得理想的分数, ◇制胜第12招 “三独”法让考场作文取得独一无二成功,独占鳌头, 每一年的高考都会出现满分作文。上面已经提到,对于满分作文,在两名阅卷老师共同作出认定之后,提交阅卷组讨论认定,获得阅卷组通过,该作文即成为满分作文,如果该阅卷组有老师对作文提出异议的话, 阅卷组组长就要将情况报告到中心组, 由中心组专家来共同确认该作文是否应当打满分。这也就是说,满分作文还是必须“过五关斩六将”的。那么,考生如何才能让自己的高考作文“过五关斩六将”呢, 唯一的选择就是,要采用“独出心裁”的综合创新写作方法。 独出心裁作为作文成功的良方, 即是指某一作文过程中,考生对聚材取事、命题炼意、谋篇布局、定体选技诸方面的综合创新。通过独出心裁的处理,文章就可能大增其色,取得意想不到的功效,取得百分百的成功。 但对运用该方法的考生来说,其要求就非常高。 独出心裁这一良方对考生来说就是指考生在某一作文过程中能观察到一般人观察不到的事物及其特性,能体会想象出一般人体会想象不出的奥妙,能设计或运用一般人设计运用不来的技巧。 这也就是说,独出心裁这一导致考场作文成功的良方反映在考生的写作能力上包括三个内容,独具只眼--能观察到一般人观察不到的事物及其特性,独运匠心--能体会想象一般人体会想象不出的奥妙,独辟蹊径--能设计或运用一般人设计运用不来的技巧。一个考生若需取得作文的独一无二的成功,独占鳌头,,就必须独具只眼、独运匠心、独辟蹊径“三独”俱全。只能独具只眼、独运匠心,而不能独辟蹊径,就很难取独一无二的成功,只能独具只眼,连取得一般性的成功都不能有百分之百的保证。 对于一般写作水平的考生来说,在短期内要取得作文成功,必须炼就独具只眼、独运匠心的能力,有了这两个能力,取得比较理想的分数是完全能够保证的。一、独出心裁作文类型概述根据上面的分析,独出心裁这一良方的处理对象主要有选材、炼意、命题、谋篇布局、定体选技,通俗地讲,也就是材料的选择、思想感情的表达、形式技法的确定。 由此可见,独出心裁的作文一般具有如下三种基本类型-- A选材独特型,对选材作独出心裁处理, B炼意独特型,对炼意作独出心裁处理, C形式技法独特型,对形式技法作独出心裁处理, 这仅仅是基本类型,有的作文可能多种类型兼有, 比如AB型、 AC型、 ABC 型等。 运用数学中的排列组合原理一计算,独出心裁作文的具体类型总共有七种, 即A型、B型、 C型、 AB型、 AC型、 BC型、 ABC型。 二、独出心裁实例及评析[实例一] 小议聪明•张颖耳目聪明,作为聪明的原始定义,无可非议。然而,派生的概念, 以其“妙不可言”的作用, 同样不可否认。 A作家对当前某一殃及自身的社会弊病深恶痛绝,忍无可忍,义愤填膺,凭一腔男儿血气挥就洋洋千言一篇批评文章,言之凿凿。定稿时,却觉言语过于冲撞,于是将“是”改作“也许是” 。原指名道姓的改作“有位同志” ,玩起诸如此类的文字游戏,权作锉刀、润滑油, 点到即止。而后,细细斟酌,在文章结尾处小心翼翼地加上一段, 当今社会形势一片大好,政通人和,百废俱兴, 以上只是本人一些片面看法,请各位领导、同事批评指正„„如此云云。仅此一小段, 内涵却异常丰富,既强调自己虽然批评却不是恶意“攻击” ,别有用心,又表明错误的存在, 自然,在某些人眼里这段也就成了全文的精华所在。真可谓“不打自招” ,本应大批特批,然而,这一小段此时起了相当于氮气的缓冲作用,批评的口气比较客气,并且一再肯定作者的出发点是好的。某些人也就因此被自己的宽容所感动。 其实是“聪明”的一招。 然而, A作家只不过仅此一招, 比起C 君,那简直是小巫见大巫了。 C君如滤纸一般过滤着老总的“弦外音” , 比如老总偶尔不满于苹果的市价, C君立即心领神会,第二天立即送上一筐一级“国光” ,并且运用其三寸不烂之舌,使老总觉得不收反倒是错误的,而问心无愧地收下。 C君并不急着要老总许诺一定使其“加官进爵” ,而称之为“战略投资” ,不断加码,一旦天时地利,何愁升官、发财、分房子, 为此,不得不重新考虑聪明的涵义。然区区学子,又是女流之辈,我实在难以回答。虽不在乎因此丢掉“聪明”的桂冠,但被人骂作“傻瓜、笨蛋”终不是一件乐事,更何况另一个聪明的自我警告, “该休息了, ” 此议论文的题目很一般,此文的独出心裁主要表现在炼意上。一般同学拿到这样一个题目,肯定就聪明论聪明,而考生的炼意却是炼在聪明派生的概念上,考生运用以叙代议、叙议结合的技法,列举了一详一略两桩事情,然后运用讽刺的笔调分别对这两桩事情进行点睛式的议论,揭示出这一类社会现象所蕴含的现实意义。 考生在技法上还运用了反语,如“聪明” 、 “不打自招” 、 “攻击” 、 “国光”等等,使文章大增其色。还有在人物的姓名**用模糊化手法, A作家、 C君。这样一来,使人物的现实含义得到进一步的扩展, A作家C君及所有“聪明”人。这样使文章的社会意义也大大深化了。 结尾时故意宕开一笔,这也是独出心裁的处理,专写自己的欠缺,实则是对A作家C君的辛辣讽刺,也取得了发人深思的效果。 如果给《小议聪明》定一个类型,那么,该文就属于BC型。 [实例二] 论鲁迅的“逃走” •张颖鲁迅居然“逃走”了,而且如此狼狈,可斥之为“抱头鼠窜” ,这与鲁迅的一贯为人和作风大要径庭,如深究其原因,这可谓是三十六计这上策,别无他法。 首先,鲁迅终不过是区区文人,并无大权在手,能调兵谴将,与国民党来个你死我活,浴血奋战。尽管有那管锋利如刀的笔,虽然叫人面红耳赤,但手无缚鸡之力,捕快一到,还是乖乖跟他去受班房之苦。其二, 国民党为何等东西, 白莽、柔石、冯铿、李伟森、胡也频为谁所杀, ,虽然鲁迅是一代名人, 国民党想拿他开刀,得思前想后,要考虑民众言论, 国际言论,虽已腐败,破落不堪,终究不忘粉饰民主。但一旦置种种顾虑于不顾,鲁迅难保不休矣,这决不是危言耸听。当时与鲁迅齐名的名人被杀的不是没有。如果此时鲁迅来个谭嗣同再生,坐等待毙,这岂不是拿鸡蛋碰石头。鲁迅那管大笔也只能对付“小人”中的“君子” ,而抵挡不了荷枪实弹的武夫。 未免太迂, 何况,有俗话说, “留得青山在,不怕没柴烧。 ”鲁迅如果不走不“逃” ,来个怒斥反动派之种种罪恶,然后视死如归,英勇就义。高兴的是他的死敌,受到损失,感到悲痛的是鲁迅以毕生精力为其呼吁、呐喊、斗争的亿万沉浸在水深火热之中的苦难的中国人民。中国也就因此过早地失去一代文豪,鲁迅文风也许就此绝矣。 鲁迅“逃”走了,不足为怪。 应该, 很明显,该文非但题目独出心裁,而且选材也独出心裁。 有关鲁迅的逃难生涯,除了鲁迅先生本人外,旁人几乎没有对之予以探究论述,可能因为“尊者讳”的缘故吧。而张颖同学却碰了这个冷门。 谭嗣同的“坐等待毙”在本文中成了反面材料,考生言之凿凿,咄咄逼人,毫无哗众取宠之态,而是把鲁迅先生的“逃走”与“待毙”放到整个民族的水深火热的苦难命运中去了。这样一来,就使鲁迅先生的逃走之举成了先生大智过人的最为精彩的事迹了。 在技法上,考生仍运用了反语手法,结尾只有“应该”两字,只要读过初中的学生,几乎都会联想到鲁迅先生那篇脍炙人口的杂文《论雷锋塔的倒掉》,鲁迅先生在论述迫害许仙、 白蛇姑娘的法海和尚被倒掉的雷锋塔镇压在下面之后,也痛快淋漓地写道,活该, “活该”贬得痛快, “应该”褒得舒心。综上所述, 《论鲁迅的“逃走” 》一文中独出心裁的类型属于AC型。 [实例三]当月亮不再是月亮•张颖远处,奉城已是万家灯火,微微摇曳的灯光透过各色窗帘,带着昏黄、朦胧的梦幻和失落的温馨。 秋夜。秋夜,秋夜, 我捡起迎春花飘零的第一片叶子,触摸到秋清凉的肌肤,循着秋幽幽的鼻息,如落叶,牵着秋魂,寻着秋梦„„它依然绿,只是秋凝住了它的绿,月儿使它处处是斑驳、银白的碎影。奶奶告诉过我,它叫“苍蝇树” 。夏天,一溜儿长的“苍蝇”嫩绿嫩绿的,摘下来粘在脸上做鬼脸,吓唬我的小妹。秋风儿一起, “苍蝇”透着一丝儿黄色。秋夜, 闲闲的秋风吹得“苍蝇”漫天飞舞,悠悠然洒落在晚归行人的身上。我一丁点儿都不觉得它的名字好难听,反而,真的苍蝇却因它而变得不那么讨厌了。 它几乎从没有改变过,永远佝偻着身子,絮絮叨叨地诉说着关于我奶奶的故事,只许秋风秋雨知道„„好静„„可我知道, “苍蝇树”没睡着,因为它老了,所以睡不着,奶奶也这样„„也是凄凉凉的秋夜,奶奶无声无息地离我远去。 《多年以前》伴着她到城外,与那黄土冈永恒。 我竟然怎么也哭不出来, 因为稍稍长大的我,为奶奶光知道王母娘娘,而不知道白雪公主而懊恼, 因为稍稍长大的我,几乎在月亮不再是月亮,而是月球的同时,奶奶也不再是奶奶,而是爸爸的妈妈, 给了我一个爱心的奶奶,却死了,死了,我竟然怎么也哭不出来, „„我泪河泛滥,梦幻般地接近锦溪河中的老月亮,默默地忏悔„„秋夜小风,撩起河面薄薄的轻纱,河水浅浅的,鱼儿攀着缕缕水草轻轻摇荡。 我最后回眸一望,怅然离去。 无意间,我闯入恋人“王国” ,他们与我一样钟情于锦屏山秋夜的静,却只能是我悄然退出, 闲人的步履会踏碎这玫瑰色的氛围。 我去寻找我的世界,去找那个幼时曾为我心爱的小鸟做过黄叶冢的地方。 „„我暗然神伤,那个地方已不复存在,代替的是巍然高楼,我再也寻不到属于我的秋天,只能体味着越狱的冬。 „„夕阳与晨晖交替融进世界的沧桑,我学会了自嘲,学会了调侃,开始学会如何在我放声大哭时,嫣然一笑,如何在我想放声大笑时,极自然地一皱眉,抹去我脸上仅有的一丝笑意。 我开垦我心中长满鲜花和野草的处女地,用理智筑起高台,奠祭的却是我的童贞。 不知何时,雨又飘飘,风又凄凄„„我好冷„„夜深了,我终归是要回去的„„读了此文,你一定会产生同我一样的看法,此文独出心裁的类型属于ABC型。 A是选材独特。此文的材料独特在什么地方呢,独特在“苍蝇树”上。苍蝇是人们极为厌恶的四害之一。而“苍蝇树”在作者心目中非但可爱,简直神圣, 因为“苍蝇树”的可爱,反而使作者觉得“真的苍蝇” “变得不那么讨厌”了。 B是炼意的独出心裁。此文的炼意主要在于情绪感受,而非思想。当与自己相亲相爱的奶奶在那一个凄凉凉的秋夜,无声无息地离开时,作者“竟然怎么也哭不出来” ,只是献上一本忧愁的书册《多年以前》,陪伴奶奶的尸身。但当作者在这一个秋夜里回想那一个秋夜时,终于“泪河泛滥,梦幻般地接近锦溪河中的老月亮,默默地忏悔„„”考生“泪河泛滥”之后的感想是“再也寻不到我的秋天”了。那“闲闲的秋风吹得‘苍蝇’漫天飞舞,悠悠然洒在晚归的行人身上”的“秋夜” ,我“再也找不到”了。属于作者的仅仅是“越狱的冬” ,生活迫使作者“用理智筑起高台” ,牺牲的“却是我的童贞” 。 所以作者最后写道, “我好冷” ,但“终归要回去的” , 即使无可奈何,也得生活下去。 张颖同学在“秋夜”里竟会有这样的感想和情绪,的确发人深思,令人回味无穷。 C是形式技法的独出心裁。作者在本文中运用了象征拟人的手法,作者写的“苍蝇树”形象上可以看出“奶奶”的形象。 “老月亮”的象征也动人心魄。还有这个题目《当月亮不再是月亮》,看了全文,才知道题意是“当我失去童心,失去纯真的时候” , 月亮与月球相比,前者是意象,后者则是干巴巴的形象。这一点大家都能理解。 结尾用的双关,乍一看是不易察觉的。 还有首尾照应,也处理得顺畅自然,从“已是万家灯火”到“夜深了,我终归是要回去的” 。 当考生忧愁的情绪达到高潮时,干脆一句成段,在这里,段落处理也独出心裁了。 根据以上分析,我们完全有理由说《当月亮不再是月亮》一文属于ABC型的难得佳作。这样的作文,在高考中自然能够“过五关斩六将”得超级高分甚至满分了